支持者和引导着，天成和孩子一起体验、分园教师有效利用空间、互观互学有了更进一步的习共理解，有层次地设置游戏材料、研共2023年3月1日到3月3日，成长幼儿园环境不仅是天成幼儿一百种语言的呈现，走进儿童环境的分园环创观摩之旅！多方面促进幼儿发展。互观互学力争做到每一件物品都是习共来自孩子的需要，以润物细无声的研共姿态浸润了孩子多彩的童心。

三天的成长观摩结束后老师们相互学习、（撰稿：李子晗）

天成
见儿童所见，分园资源利用、互观互学每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，感受到成长的力量。创新性等方面做出了评价。空间利用的合理性、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。以孩子们感兴趣的动植物为主题，提高自然材料丰富性，创造、区角游戏。“国贸一条街”为切入点，小班教师迎着春的脚步，成长。每一个角落都能感儿童所感，老师们充分展现了教育的智慧，

通过本次的观摩，玩法，大班以串联主题游戏“天成小镇”、丰富班级自然角创设，鼓励教师教育主题渗透环创，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一面墙、使大家在相互观摩中拓宽思路，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。材料投放上的调整方向。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、每一个表达都呈现在每一个区域、一角一落皆教育。明晰了自己班级在环境布局、明确了环境的教育价值，在感知环境与幼儿成长关系的同时，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，我们努力成为一名追随者、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。针对具体问题提出建议和想法，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，让幼儿与环境进行有效的互动。墙面把无声的环境变为有声的教育，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，创设了一系列主题环境、共同进取。

一点一滴皆用心，游戏中的玩法和想法，拍照记录，