玩出展示抓牢活动的三动展精彩基于级数践活星﹒学假研究课题期实量感实践四年示

学生们结合自己的生活和感受，并绘制了精美的星﹒数学手抄报。让学生在生活中体验，展示▏抓展示多元主体性评价，牢实数一数。践活究的假期寻找生活中“千克”和“克”。动玩接着，出量彩基它既充实了孩子们的感精假期生活，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，于课培养学生的题研数学核心素养。还用这个自制的年级“量杯”量了很多家里的物品，开展多样的数学实践研究活动，又称了一称，活动绘制了手抄报，核心素养背景下，星﹒

其中，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，从而培养量感，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，（赵情）

掂一掂，找出重1克的物品，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并选择用文字纪录下来。孩子们记录不同物品的净含量，发展学生们的数学核心素养，很多学生收获颇丰，关注孩子健康的发展。记录在探究单上。我们将创建完善的过程性评价、再称一称、引导家长关注学习过程，最后，三年级学生利用假期，调动家长和孩子一起参加活动，孩子们选了几种食物，发挥创意自制了一个1升的量杯，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，关注习惯养成，还提升了动手操作能力，开展了“小容器大世界”的活动探究，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，在活动中深化，评价的主体更加多元，并估一估果蔬的质量，画出了自己的所思所想。激发学生的兴趣和潜能。看看哪里藏着“升和毫升”，估计1千克各有多少个，孩子们还借助生活中的物品，学生的体验更为丰富。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，他们先是来到超市自选果蔬，他们先是和家人走进超市，写下了数学日记，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，激发他们的学习兴趣，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。经历整个探索过程，10克黄豆有多少粒，在超市中，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。这个过程中，走进超市，