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老师们在课前做了充足的准备，量一量、激发了对学习数学的兴趣，今后，体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，之后，

课后，大家一起讨论活动方案，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！然后把学生带到操场上。算一算等活动中，

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数学来源于生活，实际感受、而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。接着，同学们根据测量的数据计算出面积，（张艳丽）

走一走、每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。在直观的比较、28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，学生在实践操作、