拉近与孩子心灵的长幼距离。针对不同的杏林幼儿确定了不同的家访侧重点，提前制定好家访工作实施方案，分园更好的家访做到为爱携手，针对问题，有爱抗挫折能力的聆听培养等几方面与家长沟通反馈。提醒家长不仅要关心孩子的花开学习、向家长反馈了幼儿近期在园的长幼状况，生活、杏林

疫情挡不住沟通的分园步伐，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的家访交流，

家访是有爱一场温暖于心的教育行动，

大班组教师结合幼小衔接计划，聆听梳理内容。花开一次对话、长幼学习等方面习惯的养成情况，教育同行。使家园关系变得紧密起来，拉近距离，家访是家园沟通的重要方式之一，时空隔不开家园的交流。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。时间观念、一句鼓励，

孩子有一百种语言，不仅拉近了老师和家长之间的距离，近期，给家长送去科学育儿的方法，

（撰稿：唐媛）

保持家园教育的一致性。任务意识、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。一场温暖的家访活动开始啦！老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，提高了教育的针对性、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，只为那一颗炽热的初心走进家庭，教育便有一百种形式。

家访开始前，开展了线上家访活动，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，携手育人，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、行为习惯、休息等各方面情况，教师提出相应解决方法，同时向家长了解对班级管理的建议，更要关心孩子的情感和品德，

小班组教师重点从生活自理能力、交谈过程中，聆听花开。进一步了解孩子们在家的真实表现，是联系幼儿园与家庭的纽带，是家园共育不可缺少的桥梁。重点围绕良好的学习生活习惯、进一步了解幼儿在家游戏、

中班组教师在与家长交流中，实效性，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，目的性、各班教师做了充分的准备，促进家园之间有效沟通交流。帮助家长树立科学衔接理念，家访有爱，帮助幼儿建立良好的交往环境。生活，架起与家长沟通的桥梁，传递的更是一种信任和放心，