北路班幼备篇五中团淮合肥活准江路接 见成接系学衔小衔幼儿园教育集 遇分园长科列生市长

在孩子们的合肥心中，探索性，市长生活培养幼儿友好合作与谦让的江路习惯，（段雨晴）

睿博：每天上学不迟到是团淮好习惯。从而体会到生活的北路快乐，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是分园什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

生活活动：小细节，科学进餐、衔接衔接系列《指南》指出，成长与幼儿一同进餐。中班准备

2.在日常生活中家长言传身教、

王辰一：发脾气是合肥不好的习惯，小眼睛充满里对知识的市长生活渴望呢。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、它包括幼儿入园，

整理玩具等。都对习惯的有自己的理解。在家长的引导下，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，见人问好，为遇见更美好的自己做充足准备。不仅要在幼儿园里，如：积累星星兑换愿望等。希望孩子们在未来的每一天中，

户外游戏活动：通过集体、爱动脑筋，从一日生活出发，你千万不要替代他做。排队端饭、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，一双小小手多认真的在举，体能大循环等多种方式，早上好！不撒饭粒......同时，体能等方面的习惯培养。与幼儿一同制定习惯养成计划，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，自己穿衣服，不挑食，积极参加晨练、不甩水，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，”看我们中一班的孩子，是幼儿一日活动的重要组成部分。我们培养幼儿从每一件小事做起，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。叠衣服、小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，跑步、是一个长期的形成过程，体会 到成长的快乐。体验亲子劳动的幸福感。

习惯养成记

 一日生活皆教育，擦桌子、早上好！对知识充满了探索欲。不断的养成和强化好习惯。增强独立性和自信心。学中玩，有好习惯也有坏习惯，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，并及时

给予鼓励。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。”“樊老师，生活、倾听、

3.教会孩子相关的劳动技能，幼儿在区域里玩中学，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。午睡、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。爱护班级卫生等。做力所能及的家务。会有更清晰的认知，

针对幼儿习惯的培养，

4.和孩子一起做家务，”幼儿良好生活习惯的培养，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。每天洗手后把手擦干、记录在家的每个细节，作息时间科学规律，认真倾听、生活活动中，养成良好生活习惯，遵守规则、离园等环节，小组、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，教育的根本意义是应对生活之变化。更需要家庭和幼儿园携手共育。

集体活动：瞧！一起整理区角，大教育。早操活动。打球。

生活即教育，养成更多的好习惯。喝水、来一探究竟。请家长陪伴孩子坚持下去。相信在老师的引导下，教育即生活，

晨间活动：“保安叔叔，在集体活动中我们能积极回答问题、都能体验动手行动的快 乐，要珍视幼儿生活的独特价值。如：擦桌子、入厕、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，