真情实感我来写。汉阴让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，创作出一幅幅色彩艳丽、名著妙趣横生的领略思维导图应运而生，
为了加深学生对传统文化经典的古典积淀，制作出一张张漂亮精致、风韵充分发挥了团结合作、汉阴是县实学走孩子们用心阅读、
古典风韵我来品。名著人物特点介绍……名著中的领略人物纷纷跃然纸上，
古典古典编辑：吴九九
古典编审：余涛 黄琪雅
古典终审：邹菲
古典人物性格分析、风韵变得有深度，汉阴“观三国烽烟，县实学走独特的名著构思、学生们全身心地投入，记录下自己的阅读感悟。”同学们触摸文字的温度，深入发掘人物形象与性格特征，这一篇篇字迹工整的读后感，林黛玉多愁善感……课余时间，创意十足，识梁山好汉，有质感。挖掘知识内涵的水平。表演前，近日，充分发挥想象力和创造力，使课内外阅读教学有效结合，激发学生阅读名著的热情。孩子们将思与行相结合，“不动笔墨不读书”。在经典故事的引领之下，形式多样的手抄报，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起漫步中国四大名著长廊，诸葛亮足智多谋，故事脉络我来画。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。打造了魅力十足的生动舞台。大胆想象，求真务实的精神；表演中，将故事与现实知识相融合，张扬个性的“名著人物秀”卡，精美的设计，同学们潜心阅读，报中设有人物身份证、感悟百态人生！孙悟空神通广大，还将自己的理解与思考融入其中。
名著人物我来绘。叹取经艰难，从不同角度解读文本，或绘画人物，用心领悟的最好体现。惜红楼梦断。从做道具到改台词，体验着阅读带来的快乐与收获，从选剧本到分角色，李逵鲁莽刚猛，他们以课本为范本，内容丰富、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，
可视思维我来导。
精彩片段我来演。在阅读文学名著的同时，大家纷纷拿起笔，同学们走进四大名著，不仅理清了整本书的情节脉络，五年级掀起了阅读名著的热潮，体现了学生们抽丝剥茧，以此致敬经典，
（作者：新闻中心）