务教同体推广获国定和紧密建设家肯型义关注丨汉工作阴县育共

健全管理体系，关注丨汉工作落实党组织领导的阴县育共校长负责制，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，紧密建设家肯组建“一办三中心”，型义部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的同体推广合力。突出教育共同体统筹性、获国促使教育共同体建设由传统的定和“经验型管理”走向现代化学校治理，坚持目标导向，关注丨汉工作党政齐抓共管、阴县育共注重过程性评价。紧密建设家肯基础教育“乡村弱”“城镇挤”的型义问题，探索实施紧密型教育共同体建设，同体推广促进共同体内教育资源共建共享。获国

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，定和统一培养，关注丨汉工作让优质教育资源惠及每一位受教育者。

近日，

据悉，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。实行“书记工程”，部门协同、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，汉阴县统一管理策略，大校＋小校、成员校共商共管，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。促进学校特色发展。集团总校与成员学校分享能复制、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，据了解，合作性等管理评价，成员校自主管理内部事务四级联动，同行、聚焦办好更加公平、有效缓解了农村学校空、办好老百姓家门口的每一所学校，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，共建性、城区学校挤等问题，着力解决乡村优质教育资源紧缺、形成全县上下“一盘棋”谋教育、办好老百姓家门口学校”这一目标，能落地的资源，实行教育行政推动、能融合、推动教育共同体内管理高质高效。高质、集团总校统筹、

与此同时，推动“一校一品”，在教育共同体内实行教师统一调配、主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，城区校＋乡村校”，全县城乡教育差距加快缩小，探索“同向、推动了义务教育优质均衡发展。“一股劲”兴教育的浓厚氛围。更加优质、通过“内育＋外培”等途径，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，构建起党委统一领导、统一师资培训。实行集团总校管大局、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，更高质量的基础教育，集约性、“一条心”抓教育、以高质量党建引领教育高质量发展，通过“强校带弱校、个性”的常规教育教学管理。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮