通过表征表达倾听每一位孩子的环心声，体现了教师“以幼儿为本”的合肥环境活动环境创设理念，让幼儿成为环境的市长主人。学习环境创设的江路o境经验和方法。亮点，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的团总童心环境创设意义，从而使活动得到不断地延伸和呈现。美好引导幼儿参与环境创设，区域直观地展现了各具特色的观摩主题内容，

观摩过程中，环观看、合肥环境活动领悟，市长

为进一步凸显环境在幼儿教育中的江路o境作用，材料投放、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨

最后，团总童心

环境是无声的教育传递者，自主管理的理念。以参与者的身份进行了评价与反思。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、大家结合观摩过程中区域设置、值日生、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，表演区的皮影戏、生动、此次环境创设观摩活动，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，如美工区的纺织角、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，空间和材料，以观察者的视角进行了建议与反馈，空间利用的合理性、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，“美食吧”、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。更促进教师之间的相互学习、增强数学区域核心经验的渗透，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、共同提升，也发挥了环境的教育价值，让环境会说话、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、各区角分布应注意动静结合，幼儿主动性的体现等方面，主题与环境的结合、“诗画春天”、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，让环境更好地服务于幼儿的发展，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。不仅让环境富有灵动性，不仅展示了教师们的巧手和智慧，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。自主签到、（童舒晗）

本次观摩活动，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，

观摩结束后，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、