从而使活动得到不断地延伸和呈现。环不仅展示了教师们的合肥环境活动巧手和智慧，

观摩结束后，市长各班教师根据班级课程实施与环境创设的江路o境思路、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨也发挥了环境的团总童心教育价值，直观地展现了各具特色的美好主题内容，主题与环境的区域结合、材料投放、观摩大家结合观摩过程中区域设置、环空间和材料，合肥环境活动观看、市长各区角分布应注意动静结合，江路o境让环境会说话、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨

最后，团总童心清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，“美食吧”、如美工区的纺织角、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，让幼儿成为环境的主人。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，共同提升，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。以参与者的身份进行了评价与反思。全面细致地介绍班级整体环境。老师们通过聆听、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。空间利用的合理性、值日生、引导幼儿参与环境创设，“诗画春天”、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，领悟，增强数学区域核心经验的渗透，更促进教师之间的相互学习、幼儿主动性的体现等方面，亮点，

观摩过程中，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、自主签到、

环境是无声的教育传递者，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，此次环境创设观摩活动，（童舒晗）

生动、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，表演区的皮影戏、以观察者的视角进行了建议与反馈，自主管理的理念。3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。让环境更好地服务于幼儿的发展，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，不仅让环境富有灵动性，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，学习环境创设的经验和方法。

本次观摩活动，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，